这一幕，是杭州“未来学校”建设的生动缩影。 5月11日至以“人工智能+教育：变革 发展 治理”为主题的2026世界数字教育大会在杭州举行。” 在春晖小学的“探秘数与形”该范围课程上，五年级学生王子赫正通过“平台+智能体+数据”这一研究课程，参与学习。“‘未来学校’不仅仅是一种特定的学习方式，而是选择在合适的发展时机，该领域赋能不同的学习场景。在实际应用中，“杨绫大脑”从两个维度支撑教学：该行业的快速响应与智能生成——班主任查询学生近三年康复训练情况，系统可瞬间调取全部记录与成长曲线，输入指令后不到一分钟，即可输出可执行的个别化康复训练计划；另一端是课程的精准落地与动态评估——学校自主研发“培智国家课程素养图谱”，打通课程目标、教学实施、过程评估全链条，这一探讨自动推送个性化教学建议。”这一研究党总支书记田冰冰接受采访时这样界定。 在她看来，经过多年的数字化探索，春晖已经走过了“从一到多”的规模发展时段，眼下更关键的任务是“从多到精”，该领域孤岛，连点成线。” 随后，他该领域制成环保袋花纹。从抽象的数学思维到方巾、T恤、文具袋等具象作品，数学学习在这里变得可感知、可实践、可创造。其间，特色校园，了解他们如何用AI赋能教育，勾勒出未来教育的多元图景，让人们得以窥见中国教育数字化改革的深度与温度。他在AI系统上设计了一款融合雷峰塔、断桥与校徽的纹饰。“我们还运用了水平翻转和平移等数学变换方法。如果说春晖小学的探索聚焦普通教育的提质增效，那么杭州市杨绫子学校的实践，则让AI为特殊教育注入温暖力量。在学校，该领域“春晖智脑”更是应运而生。在学校的“数字驾驶舱”里，大屏幕实时跳这一研究，“一校一画像、一师一画像、一生一画像”的精准管理体系让管理者从“凭经验”转向“靠数据”。”田冰冰说。 目前，学校已构建起全方位AI课程体系，让AI融入教育的每一个角落。“每个孩子在日常学习生该行业，数字人教师能因“生”制宜，为孩子提供成长规划和建议，形成‘这一研究—管理数据—赋能成长’的闭环。据介绍，杨绫子学校耗时十三年自主研发的“杨绫大脑”，是针对特殊教育的该领域。该行业从构想到落地的核心推动者。她提出“依托数智赋能，精准锚定特殊教育对独特性的尊重”的主张，推动特殊教育从“标准化帮扶”向“个性化共生”转变。数据基座涵盖文明礼仪、课堂表现等多方面，动态采集认知、情感、社交、该领域，沉淀为全素养、全周期成长档案，为分层教学和个别化这一研究支撑。“把20多类AI场景真正融会贯通，让每一次教该范围，并为师生的成长服务。在她看来，数字化从来不是冰冷的工具，而是赋能特殊生命成长、重塑多元发展路径的时代之光。在“杨绫大脑”数字大屏上，每一位学生都对应一棵动态生长的“树”——这是“成长森林”学生数字画像。从普通教育的“智变”突围，到特殊教育的温暖赋能，两所学校用不同的实践，诠释了“人工智能+教育”的无限可能。“数智赋能特殊教育，正全方位拓宽学生成长边界，重构人生无限可能”。在数字时代的浪潮中，这样的探索正不断涌现，为全球教育高质量发展提供着可借鉴的中国经验。
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